“有高質量（liàng）的教師，才（cái）會有高（gāo）質量的教育。”為加強師德師風建設，提高教師育人水平，進一步謀求改（gǎi）革創（chuàng）新（xīn），部署教育方向（xiàng），打造教育特色（sè）。2023年8月16日—17日，我校特邀全國著名實戰（zhàn）派班主任李迪、全國知名德育專家塗俊（jun4）禮、全國著（zhe）名教育專家高金（jīn）英來校，分別以《做學生歡迎的智慧型班主任》、《“雙減”背景下教師帶班育人能（néng）力提升六追問》、《精心教（jiāo）書修真功 潛心育人鑄師魂》為題（tí）作教科研主題講座。講座由執行校長曾玉超主持，全（quán）體教師參加此次講座。

   李迪——做學（xué）生歡迎的智慧型班主任：

   李迪，女,全國（guó）著名實戰（zhàn）派班主任，第六屆“全人教育獎”提名獎獲得者，國家二級心理谘詢師，河南省首屆最美教師，河南首屆最具影響力班主任，河南首屆最具智慧力班主任，河南省教學名師，河南（nán）省骨幹教師，河南省學術技術帶頭人，中國教（jiāo）師（shī）報特聘專家，主要作品有《做學（xué）生歡迎的班主任》、《做一個靈魂有香氣的女教（jiāo）師》、《智慧應對班級棘手問題》等13本著作，被教育界和多（duō）家（jiā）媒體譽為新時期優秀班主任的代表人物，全國青年班主任的領軍人物。

   傳道解惑（huò），舒展人生。李迪老師以心理學（xué）原理為基礎，結合當前教師和學生麵臨的諸多現實（shí）問題對“你為什麽會凶（xiōng）神（shén）惡煞”、“憤（fèn）怒的分類（lèi）”、“緩解憤怒及悲傷學生的四招”、“幫助學生做情緒的主人”等方麵（miàn）內容進行講解分享。

   通過（guò）生動典型的實（shí）例深（shēn）入淺出地闡釋了情緒（xù）認知中的“印痕複驗”、“自（zì）戀性暴露（lù）”、“全能型自戀”、“工（gōng）具性憤（fèn）怒”等專業心理學知識，具體介紹了降低重心、傾聽、重複、觸摸、忽（hū）略、提（tí）建議、評判等與學生相處的技巧，為我校教師帶來了思想衝擊與教學啟示（shì）。

   塗（tú）俊禮（lǐ）——“雙減”背景下教師帶班育人能力提升六追問：

   塗（tú）俊禮，男，塗俊禮，昵稱“塗塗”，全國知名德育專家，人民郵電出版社（shè）教師發展研究顧問專家，河南省高校思政課高職高專分教學指導委（wěi）員會委員，河南省（shěng）班主任工作專家（jiā）委員會委員，全（quán）國重點建設職業（yè）教育師資培養培訓基地（dì）陝西科技大學兼職（zhí）教授。曆任學生科（kē）副科長（zhǎng）、團委書記、黨辦主任、南校區負責人等（děng）職務。現為鄭州衛生健康職（zhí）業學院（原鄭州市衛生學校）紀委副書記、監察室主任兼馬克思主義學院院長。開設“跟著塗塗學帶班”專欄，創建“塗塗老師德育工作（zuò）室”，曾先後為國（guó）家教育行政學院、廣東醫科大學等多家高校、中職（zhí）、中小學舉辦講座。授課充滿激（jī）情，風趣幽默，引人入勝，被譽為“來自一線（xiàn），最接地氣的德育專家”。先後出版《愛的智慧：班主任管理劄記》《愛的智慧•理念篇：班主任（rèn）踐悟有方》等著（zhe）作。

   塗俊禮老師（shī）圍繞“教（jiāo）師帶班育人能（néng）力提升六追問”展開分（fèn）析，從六個方麵對全體教（jiāo）師進行指導：一（yī）是權利運用：勝人，還是勝己；二是製度建構：師（shī）本，還是生本；三是教育過程：是管，還是不管；四是角（jiǎo）色（sè）定位：老師，還是其他；五是價值取向：成人（rén），還是成（chéng）器；六是家校互動：替代，還是陪伴。

   同時，塗塗老師從（cóng）這六問開始引入，用一個個生動有趣的例子引導老師們進（jìn）行思考和討論（lùn）。最（zuì）後塗塗老師希望在座的老（lǎo）師們一定要結合實（shí）際情況運用方法，同時要清楚立（lì）德樹（shù）人是老師考慮教育教學活動（dòng）的立足點和出發點。

   高金英——精心教書修真功（gōng） 潛心（xīn）育人鑄師魂：

   高金英，女，高金英，國培計劃專家庫成員。北（běi）京師範大學教育培訓中（zhōng）心專家組成員、北京師範大（dà）學校長培訓學院、繼教（jiāo）學（xué）院等兼職授課教師。曾擔任（rèn）北京廣渠門中學一、四、七屆（jiè）宏誌班班主任，被世人（rén）稱為“宏誌媽媽”。曾先後獲得全國優秀教師、全國三八紅旗手、全國城鎮婦女巾幗建（jiàn）功標兵、北京市模範班主任、北京市三八紅旗手、北京市先進工作者等榮譽稱號。2004年走進中央電視台《東方時空（kōng）》《東方之子》欄目（mù），同年接受時任總書記胡錦濤的接見。著書：《沒有音樂照樣跳舞》、《我與宏誌班》、《陽光的味道》、《做最好的教師》等。

   高金英老師從“順應時代，超越（yuè）自（zì）我”、“調整心態，煥發激情（qíng）”、“弘揚師德，立德樹人”、“積累知識，豐富自己”、“開（kāi）啟智慧，提高能力”五個方麵帶大家走（zǒu）進幸（xìng）福教師的成長曆程。

   高老師（shī）並以“傳道”為責任和使（shǐ）命的信念、“師者，教之以事而喻諸德者也”的道德，具（jù）備紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的（de）教學態度、科學的教學方法，以及在愛與被愛之間收獲幸福的仁愛等方麵（miàn），結合40餘年的從教經驗和自己經曆，用一個個生動有趣的故事，串聯起多年總結的教育成果，化抽象深刻的育人道理為形（xíng）象真（zhēn）切的教育事跡，深入淺（qiǎn）出，娓娓道來，讓老師們對如何靜心教書、潛心育人有了更深（shēn）的理解。

   最後，高老師語重心長地強調“教育的全部秘（mì）訣就在於一個字——愛（ài）”，作為一名好老師，好班主任，我們要從（cóng）內心出發（fā）去愛我們的學生，為自己的教育生涯留痕。

   曾玉超校長（zhǎng）在（zài）總結中表示，三位老師的講座思路（lù）清晰、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，從多個維（wéi）度給出了我們在教育教學中遇到問題的應對策略（luè），蘊含著無窮的教育智慧與哲理。並表示好的教師要種好師者的心田，要用生命影（yǐng）響生命，要更新教育教學理念和（hé）方法，豐富學識（shí），提升本領，無悔奉獻，修煉教（jiāo）書育人真功，鑄就立德樹（shù）人師魂（hún），做一個智慧的教育者，做“有理想（xiǎng）信（xìn）念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師。

   三位老師的精彩講座，讓我校教（jiāo）師受益匪淺。大家紛紛表示，麵對學生的管理，此次講座給我們送來了“及時雨（yǔ）”。在教書育（yù）人的道路上，我（wǒ）校全體教師將進一步關注學（xué）生發展，引領學生成長（zhǎng），培根鑄魂，啟智潤心，奮楫篤行（háng）！